鄭州學校文化建設中每所學校都有自己的文化，師生在工作學習表現出來的一種態度或行為方式是文化的體現，學校文化的作用不盡相同，積向上的學校文化讓師生齊心協力實現共同成長，消的學校文化讓師生喪失斗志；學校文化建設包括理念文化、制度文化、行為文化、環境文化，各文化都有自己的內容和主題。
鄭州學校文化建設如何形成理念文化，校長要有自己的辦學理念，一般情況下學校理念不會因校長換了而去更換新的辦學理念，辦學理念是給學校、教師和學生提出共同發展愿景，形成共同的行為自覺，學校必須提出辦學理念；辦學理念如何形成，不是憑空想象出來的，要充分考慮學校辦學歷史、課程改革的現狀、辦學條件等多種因素。
鄭州學校文化建設中制度文化的構建，制度文化包括學校傳統、儀式和規章制度，是學校不可少的機制、系統，建立完整的規章制度，才可能建立起良好的校風，才能保證學校各方面工作和活動開展落實；制度文化具有約束性激勵性，并且是與時俱進的，制度貴在落實，有檢查就必須有反饋。
鄭州學校文化建設行為文化打造，行為文化包含內容很多，泛指學校師生一切行為方式，包括課堂教學、特色課堂、管理文化等；環境育人，學校環境是展現學校文化和體現辦學理念重要內容，學校環境是無形的教育、無字的教科書，學校管理者子啊實踐中要有明確的品牌形象意識，加強學校環境文化建設。
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